jueves, 9 de mayo de 2013

Examen final SPAN 112


Universidad del Este
Recinto de Carolina
Escuela de Ciencias Sociales y Humanas
Profesor Marcos Pérez Ramírez

Examen final SPAN 112



Nombre_____________________________                   Fecha_______________________

Número de estudiante_______________________


I.              Cierto o Falso. Lea con detenimiento y marque cada oración como ‘cierto’ o ‘falso’. (Valor: 3 puntos cada premisa; 75 puntos en total )

_________1. El origen de la palabra drama es del término griego “drao”, que significa “escribir”.

_________2. El drama tiene como propósito ser leído en verso como un poema.

_________3. A diferencia de la narrativa, el drama se representa ante una audiencia, se actúa.

_________4. Los orígenes del género dramático se remontan a los rituales religiosos en honor a Dionisio (Baco), el dios del sol en la cultura greco-romana.

_________5. Aristóteles fue el primer crítico del género dramático.

_________6. En el libro La poética, Aristóteles define el drama como una imitación de las acciones humanas.

________7. El drama es un arte ‘mímico’, palabra que significa ‘imitar, recrear o representar’.

________8. Según Aristóteles, las tres unidades del género dramático son lugar, tiempo y conclusión.

________9. La tragedia recuenta la caída de un héroe o heroína, durante su vida cómica.

_________10. En la comedia el héroe o heroína comienza enfrentando las adversidades y termina siendo afortunado y próspero.

_________11. Cuando los patrones de la tragedia y la comedia se le llama mediatragedia.

_________12. Otras formas más modernas del género dramático lo son la farsa, el melodrama y el drama social.

________13. Un ejemplo contemporáneo del subgénero del melodrama son las telenovelas.

_________14. El melodrama se deriva de la tragedia, pero a diferencia de esta tiene un final feliz en el cual el héroe o la heroína triunfa.

_________15. Los dramas sociales aparecieron a finales del siglo XIX y discuten situaciones reales y sociales que ocurren en los partidos políticos.

_________16. En sus comienzos, el género dramático tenía como estructura: un prólogo, el desarrollo y concluía con un epílogo.

_________17. Los dramas antiguos eran en prosa, contrario a los contemporáneos que están escritos en verso.

_________18. Las escenas marcan la entrada y la salida de los personajes en el escenario.

_________19. Los actos son constituidos por las escenas; los actos se desarrollan en un mismo lugar.

_________20. La obra teatral contiene elementos como los diálogos, los monólogos y los apartes de los personajes.

_________21. Un monólogo se define como un diálogo entre uno de los personajes y un mono.

_________22. Las acotaciones son las instrucciones y sugerencias del autor que acompañan a una pieza de narración.

__________23. La acción dramática es la suma de elementos que de forma progresiva van logrando la trama de la obra.

_________24. La caracterización se refiere a la creación de los personajes.

_________25. Hay tres tipos de personajes: carácter, tipo y silueta.


II.            Escoge. Lee cuidadosamente y escoge la MEJOR contestación a la premisa planteada. (2 puntos cada premisa; 20 puntos en total)

26. Un personaje carácter:
            A. Tiene individualidad propia.
            B. Es humano, dotado de sentimientos y pasiones.
            C. Puede ser protagonista o antagonista.
            D. Todas las premisas anteriores son correctas.

27. El personaje carácter:
            A. Representan o encarnan aspectos sociales de la época.
            B. No toma participación activa en la obra.
            C. Puede ser un protagonista.

28. El personaje silueta:
            A. Entra o sale de la acción.
            B. No toma participación activa de la obra.
C. Puede que no diga un solo parlamento en la obra.
            D. Todas las premisas anteriores son correctas.

29. El drama renació en las iglesias de Europa Occidental:
            A. Formaban parte de la misa católica.
            B. Se llamaban autosacramentales.
            C. A y B son respuestas correctas.

30. Los autosacramentales:
            A. Dramatizaban eventos relacionados con la Biblia.
            B. Son obras que tratan sobre automóviles.
            C. Comenzaron a representarse en el siglo XX

31. Virgilio Piñera:
            A. Fue un dramaturgo, narrador y poeta cubano.
            B. Es un escritor puertorriqueño.
C. Es el nombre de un residencial público en Bayamón.

32. Estudio en blanco y negro :
A. Es una obra con cinco personajes.
            B. Se puede clasificar como teatro del absurdo.
            C. A y B son premisas correctas.

33. En lugar en el que se escenifica Estudio en blanco y negro es:
            A. En una plaza.
            B. En una discoteca de La Habana.
            C. En el Parlamento de Cuba.

martes, 7 de mayo de 2013

Segundo examen (tercera nota) SPAN 112


Universidad del Este
Recinto de Carolina
Escuela de Ciencias Sociales y Humanas
Profesor Marcos Pérez Ramírez

Segundo examen (tercera nota) SPAN 112



Nombre_____________________________                   Fecha_______________________

Número de estudiante_______________________


I I. Cierto o Falso. Lea con detenimiento y marque cada oración como ‘cierto’ o ‘falso’ .



_________1. El ensayo es un escrito breve escrito en verso.

_________2. El padre del ensayo es Michael de Montaigne, nacido en Italia, quien escribió Essais.

_________3. El ensayo es el género literario que tiene mayores posibilidades por la flexibilidad que lo caracteriza.

_________4. En los ensayos se presentan ideas y en muchas ocasiones, soluciones concretas.

_________5. Los contenidos de los ensayos no son variados, se limitan a la literatura, la ciencia y el arte.

________6. Una de las características del ensayo es que se trata de un escrito largo.

_________7. Una de las características formales del ensayo es que está escrito en prosa, aunque se puede usar el lenguaje poético.

_________8. El ensayo es un género fronterizo, se ubica entre la creación y la literatura de reflexión de ideas.

_________9. Los ensayos no comunican ideas, sino opiniones sin sentido de sus autores o autoras.

_________10. La estructura básica del ensayo es: Introducción, Desarrollo y Desenlace.

_________11. En la Introducción se presenta la idea central o tema que se va a discutir en el ensayo.

_________12. En el Desarrollo se presenta la oración temática del ensayo y el escritor o autora concluye sus planteamientos.

_________13. El tema principal del ensayo El pelo malo, de Luis Rafael Sánchez, es el racismo.

_________14. En el ensayo Los cerebros que se van y el corazón que se queda, Magali García Ramis, discute la reciente emigración de profesionales puertorriqueños.

       ____________15. Luis Rafael Sánchez, autor del ensayo Pelo malo, nació en la República Domonicana.

II.             Escoge la mejor contestación a la premisa planteada. Lee con detenimiento todas las alternativas.

16. La oración temática es:
      A. El núcleo de un poema.
            B. El núcleo de un párrafo en un ensayo.
            C. El núcleo de un ensayo.
            D. Ninguna de las anteriores.

   17. La oración tesis se define como:
            A. La que sintetiza la conclusión de un ensayo.
            B. La que resume la idea central de un relato.
            C. La que sintetiza la idea central y tema de un ensayo.
D. La oración que sirve de corazón a un párrafo.

                        18. La oración temática:
                        A. Suele estar al comienzo del párrafo.
B. Suele estar al comienzo de un párrafo, aunque puede estar al final o  en medio del párrafo.
C. Ninguna de las anteriores.

19.  Completa la frase con la conjunción correcta. Iremos al parque__________ tengas otros planes.

A.     Antes que.
B.     A menos que.
C.     Con tal de que
D.    Sobre todo que

20. Completa la frase con la conjunción correcta.  Le da dulces al niño __________ lo deje tranquilo.

A.     Con tal de que
B.     A menos que
C.     Antes que
D.    Sin embargo que

III.           Circula en el paréntesis la expresión variable correcta para cada oración:

21. (A/ ¡Ah!/ Ha) no me digas que dejaste las llaves dentro del carro.

22. Magali García Ramis (A/ ¡Ah!/ Ha) escrito novelas y ensayos.

23. Vamos (A/ ¡Ah!/ Ha) informar a la comunidad sobre lo sucedido.

24. Cuando le dije (a Dios/ adiós), me fui de la casa y el país.

25. Pídele (a Dios / adiós) para que te haga ese milagro que deseas.

26. (¿Adónde?/ a donde) crees que vas?

27. Contigo voy (¿Adónde/ a donde) a ti se te antoje.

28. Su estilo de trabajo es más (afín/ a fin) al mío.

29. El estacionamiento que buscas queda por (haya/ allá/ halla).

30. Mi perro (haya/ allá/ halla) todo lo que se pierde en el patio y se lo come.

31. (¡Ay /Hay/ Ahí) varias pesquisas de la policía pendientes.

32. Los documentos que tanto buscabas están (¡Ay /Hay/ Ahí) .

33. (¡Ay /Hay/ Ahí) me lastime el brazo y la espalda!

34. (Ciento/ Cientos/ Siento) mucho que no hayas logrado tus metas.

35. El cien por (Ciento/ Cientos/ Siento) de los atletas están matriculados en la universidad.

jueves, 4 de abril de 2013

Ejercicios de práctica capítulo IX y Los inocentes de Pedro Juan Soto

Completa los siguientes ejercicios. Contesta en el mismo blog, como un comentario a este post.

Valor para nota: 20 puntos


I. Indica cuál es la proposición subordinada de las siguientes oraciones:

1. María y yo cocinaremos en el salón para completar el proyecto de artes culinarias.

2. El que se vaya no estará en la final del evento.

3. Iremos en el autobús que llegue más rápido.

4. No entrarán a la reunión quienes lleguen tarde.

5. El escultor hizo la pieza tan pronto le llegaron los materiales.

6. Este es el carro del que te hablaba.

7. Mi análisis será útil para dirigir la estrategia.

8. Donde esté tranquilo estudiaré sin parar.


II. Añade una proposición, según se especifique, a las siguientes oraciones

9. El muchacho boricua___________________(adjetiva) es mi socio de negocios.

10. La obra se estrenó en el teatro (adjetiva)_____________________.


III. Repasa el relato Los inocentes de Pedro Juan Soto y contesta en oraciones completas las siguientes preguntas

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/pr/soto/inocente.htm

1. ¿Cuál es el asunto del cuento, de qué trata?

2. Desglosa quiénes los personajes: ¿Cuáles son principales o secundarios?

3. ¿Qué técnica narrativa se utiliza?

4. ¿Desde cuál punto de vista está narrado el relato?

5. Enumera al menos tres temas que están plasmados en el cuento.

6. ¿Cuál es tu opinión sobre el título, por qué se llamará Los inocentes?

7. ¿Dónde nació Pedro Juan Soto, por qué es relevante su obra literaria?


jueves, 21 de marzo de 2013

Primer examen SPAN 112


Universidad del Este
Recinto de Carolina
Escuela de Ciencias Sociales y Humanas
Profesor Marcos Pérez Ramírez

Primer examen SPAN 112



Nombre_____________________________                   Fecha_______________________

Número de estudiante_______________________


I.              Cierto y Falso. Lea con detenimiento y marque cada oración como ‘cierto’ o ‘falso’.

_________1. El cuento es una narración breve, de carácter no ficticio pero creíble.

_________2. El cuento es una narración que se enfoca en una sola trama o conflicto.

_________3. Algunas de las técnicas narrativas son: el diálogo, diario, crónica periodística o método científico.

_________4. Los personajes son los actantes o quienes intervienen de manera directa en el conflicto.

_________5. La atmósfera del cuento El ahogado más hermoso del mundo es de intriga.


II.            Escoge. Lee cuidadosamente y escoge la MEJOR contestación a la premisa planteada.

6. En el cuento El ahogado más hermoso del mundo el personaje principal:
            A. Se llama Esteban y es abogado.
            B. Se llama Eduardo y es marinero.
            C. Se llama Esteban y se presume que es un marinero.
            D. Ninguna de las anteriores.

7. El cuento El ahogado más hermoso del mundo tiene como ambiente:
            A. Un pueblo costero de Venezuela.
            B. La región cafetalera de Colombia.
            C. El Caribe colombiano.
            D. Las costas de República Dominicana.

8. En el cuento El lobo, el bosque y el hombre nuevo (Fresa y chocolate) los personajes principales son:
            A. David y Daniel.
            B. Diego y Germán.
            C. David y Diego.
            D. David e Ismael.
9. La atmósfera de El lobo, el bosque y el hombre nuevo (Fresa y chocolate)  es:
            A. Rural, en los campos de Camagüey.
            B. La Sierra Maestra.
            C. Matanzas
            D. Cosmopolita, la ciudad de La Habana.

10. Al final del cuento El lobo, el bosque y el hombre nuevo (Fresa y chocolate):
            A. David delata a Diego y el disidente es arrestado.
            B. Diego decide emigrar de Cuba.
            C. David y Diego se hacen amantes.
            D. Diego muere de SIDA.

11. Gabriel García Márquez:
            A. Es un escritor colombiano.
            B. Es un escritor caribeño.
            C. A y B son premisas correctas.
            D. Es un escritor cubano.

12. El escritor Juan Bosch:
            A. Fue presidente de la República Dominicana.
            B. Fue derrocado por un golpe militar.
            C. Fundó dos partidos políticos.
            D. Todas las anteriores.

13. El relato La noche que volvimos a ser gente se desarrolla en:
A.     La ciudad de San Juan
B.     La ciudad de Nueva York
C.     En Santurce
D.    En Santo Domingo, República Dominicana

14. Pecado de omisión relata la historia:
            A. De un niño campesino que crece sin educación.
            B. De un marino que pasa sus días hambriento.
            C. De un trabajador que tiene un hijo durante un apagón en Nueva York.
            D. De un obrero de la caña que se muda a la ciudad.

15. El relato La carta de José Luis González:
            A. Narra la vida de un obrero de la caña que se muda a la ciudad.
            B. Retrata el Puerto Rico de los años mil novecientos cuarenta.
            C. A y B son correctas.
            D. Trata sobre la guerra en entre España y Estados Unidos.


III.           Concordancia. Subraya la alternativa correcta para tu oración y explica tu selección.

16. Mi propósito con los cursos y los libros (ha sido han sido) para mejorar la calidad de la educación.

Explicación:_______________________________________________

17. Un estudiante de esa zona universitaria no (aparecieron, apareció) en las listas oficiales.

Explicación:______________________________________________

18. El trabajo de los obreros y carpinteros (salvaron, salvó) la obra de construcción.

Explicación:__________________________________________________

19. Un amanecer y una tarde son buenos (momentos, momento) para   reflexionar.

Explicación:_________________________________________________
                  
20. Los dirigentes del equipo (llegó, llegaron) temprano a la reunión.

Explicación:________________________________________________
                   
21. (Es ruidoso, son ruidosos) esos fuegos artificiales.

Explicación:_________________________________________________

22. (Gozaron, gozó) el trompetista y su hermana  durante el concierto.

Explicación:__________________________________________________

23. El cuadro (antigua, antiguo) decoraba el salón comedor.

Explicación:________________________________________________

24. La jueza dio por (terminada, terminado) el juicio.

Explicación:__________________________________________________

25. Cuando encuentres las llaves, (estarás, estarías) más tranquilo.

Explicación:_______________________________________________

26. La familia Rodríguez completa (saldrá, saldrán) de vacaciones.

Explicación:________________________________________________

27. La mayor parte de los atletas (estaban, estaba) en el gimnasio.

Explicación:_________________________________________________

28. La basura en los manglares y playas (contamina, contaminan) las costas.

Explicación:__________________________________________________

29. ¿ (Llegó, llegaron) el libro y la revista por correo?

Explicación:__________________________________________________

30. ¿Usarías una red telefónica que no (ofreciera, ofrecía) data ilimitada?

Explicación:__________________________________________________

IV.           Escribe un adjetivo apropiado en los espacios en blanco.

31. La obra de teatro es_____________________.

32. El sándwich__________________estaba______________________.

33. Esa revista___________________es____________________________.

34. Sus modales son___________________________.

35. Los visitantes___________________________estaban_________________con su viaje.

36. Vas a estudiar una carrera_____________________________.

37. Los jugos______________________son _____________________.

38. El béisbol y el basket son los deportes_________________de Puerto Rico.

39. Esas frutas________________están______________.

40. Las vacaciones fueron________________________.

jueves, 24 de enero de 2013

Bosquejo del curso Span 112


UNIVERSIDAD DEL ESTE
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

CODIFICACIÓN:                                                      SPAN 112

TÍTULO DEL CURSO:                                             LECTURA Y REDACCIÓN II

PROFESOR:                                                            MARCOS PÉREZ RAMÍREZ


CONTACTOS:                                                       mperez472@suagm.edu / marcos.perez4@upr.edu

Descripción

Análisis e interpretación de los textos estudiados.  Énfasis en el estudio de las principales técnicas y recursos utilizados por los autores.  El estudiante construirá textos coherentes, cohesivos y adecuados, mediante informes orales, argumentaciones, reflexiones críticas, principios básicos de investigación y redacciones de composiciones, apoyados en la tecnología. Incluye laboratorio.

Justificación                                                                                         

Las presentaciones orales y los trabajos escritos ayudan a mejorar destrezas y competencias lingüísticas que posteriormente podrán ser aplicadas en su vida profesional de forma estructurada y coherente. Además de lo anterior, en ello se cobra conciencia de que la literatura tiene un valor social, histórico, y emocional, con el que nos identificamos.

Objetivos

Al concluir el curso, el estudiante:

1.     Analizará en diversos tipos de lecturas, los temas, el ambiente, lenguaje metafórico, personajes, y/o voz poética o narrativa, el estilo y la estructura.
2.     Evaluará la trascendencia, la actualidad y la pertinencia de los textos y el significado de sus temas.
3.     Evaluará las técnicas y los recursos que usa el autor en la transmisión de su mensaje.
4.     Reconocerá y corregirá expresiones incorrectas e imprecisas en sus propios textos.
  1. Evaluará críticamente datos e información obtenidos cibernéticamente.
6.     Aplicará las destrezas de pensamiento crítico y de comunicación mediante la lectura y la escritura.
7.     Redactará textos de diferentes modos de elocución, que cumplan con los requisitos básicos de la comunicación escrita.
8.     Aplicará las destrezas de expresión oral, de acuerdo a los elementos estructurales y las técnicas apropiadas para el desarrollo de los distintos tipos de mensajes orales y escritos.
9.     Producirá textos orales y escritos con las siguientes características: unidad, coherencia, concisión, precisión, variedad, claridad y corrección.
10.  Delimitará  un tema para la redacción en investigación
11.  Construirá la tesis en torno al tema para la redacción en investigación.


Contenido temático

Comunicación oral
o   Repaso nociones gramaticales y lingüísticas (acentuación, signos de puntuación, concordancia, etc.)
o   Repaso sobre la comunicación oral: elementos, factores verbales y no verbales
o   Repasar la importancia de la articulación de los sonidos y su relación con la escritura.
o   Repasar las funciones de la lengua y su relación con los elementos de la comunicación
o    Discusión de;
o    técnicas de la comunicación oral
o   tipos de comunicación oral, características y técnicas
o   importancia de los elementos de la comunicación oral en cada tipo: emisor, receptor, mensaje, canal, código
§  discusión oral
§  presentación oral
§  debates
§  paneles
§  conferencias
§  otros


IV. Itinerario del curso por semana- *sujeto a cambios

Temas/actividades
Semana
Tareas
Introducción al curso y los géneros literarios. (referencia)



22 al 24 de enero
Asistencia a clases. Notas y conferencia del profesor.


El texto oral y el texto escrito. ¿Qué es escribir?
29 al 31 de enero
Capítulos I y II de ¡A escribir se ha dicho! Análisis del cuento 'El ahogado más hermoso del mundo' de Gabriel García Márquez.
¿Cómo soy escritor?
5 al 7 de febrero
Capítulos III de ¡A escribir se ha dicho! Análisis del cuento 'No oyes ladrar los perros' de Juan Rulfo.
El diccionario
12 al 14 de febrero
Capítulo IV de ¡A escribir se ha dicho! Análisis del cuento 'La noche que volvimos a ser gente' de José Luis González.
Las palabras en el texto
19 al 21 de febrero
Capítulo V de ¡A escribir se ha dicho! Análisis del cuento 'Pecado de omisión' de Ana María Matute.
La concordancia dentro de la oración
26 al 28 de febrero
Capítulo VI de ¡A escribir se ha dicho! Análisis del cuento 'El vaso de leche' de Manuel Rojas.
Patrones sintácticos
5 al 7 de marzo
Capítulo VII de ¡A escribir se ha dicho! Análisis del cuento 'Dos pesos de agua' de Juan Bosh.
Oraciones compuestas: yuxtapuestas y coordinadas.
12 al 14 de marzo
Capítulo VIII de ¡A escribir se ha dicho! Análisis del cuento 'Réquiem con tostadas' de Mario Benedetti.
Repaso
19 y 21 de marzo
Asistencia y discusión en salón de clases.
Examen parcial I
2 de abril

Oraciones complejas por subordinación
4 de abril
Capítulo IX de ¡A escribir se ha dicho! Análisis del cuento 'Los inocentes' de Pedro Juan Soto.
Coherencia
9 al 11 de abril
Capítulo X de ¡A escribir se ha dicho! Análisis del ensayo 'El pelo malo' de Luis Rafael Sánchez.
El párrafo.
16 al 18 de abril
Capítulo XI de ¡A escribir se ha dicho! Análisis del ensayo 'Los cerebros que se van y el corazón que se queda' de Magali García Ramis..
Expresiones variables
23 al 25 de abril
Capítulo XII de ¡A escribir se ha dicho! Análisis del poema 'Tú me quieres blanca' de Alfonsina Storni; 'Hagamos un trato' de Mario Benedetti.
Vocabulario
30 de abril al 2 de mayo
Capítulo XIII de ¡A escribir se ha dicho! Análisis del poema 'Obuao Moin' de Juan Antonio Corretjer; 'Cuando salí de Collores', Luis Llorens Torres.
Repaso 
7 de mayo
Discusión y debate en salón de clase.
Examen parcial II
8 de mayo
Examen parcial II


Verbos irregulares. Examen final (parcial)
14 de mayo
Capítulo XIV de ¡A escribir se ha dicho! Análisis del drama: Estudio en blanco y negro, Virgilio Piñera, (pág. 810).


Evaluación del estudiante:

-       Laboratorio-                                                                                                         20%
-       Presentaciones orales –                                                                                        10%
-       Pruebas parciales                                                                                                 25%
-       Trabajos escritos                                                                                                  20%
-       Trabajo  final                                                                                                        25%